Jornada ampliada: como tornar a educação integral mais atrativa nas escolas municipais

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A ampliação da jornada escolar já é uma realidade em muitos municípios brasileiros. Cada vez mais redes públicas estão aumentando o período de permanência dos alunos na escola e buscando atividades para preencher esse tempo de maneira educativa, interessante e significativa.

Na prática, porém, surge um desafio que muitos gestores educacionais conhecem bem: não basta aumentar o número de horas que a criança permanece na escola. É preciso fazer com que ela queira estar ali.

Criar uma jornada ampliada atrativa exige muito mais do que simplesmente adicionar atividades ao contraturno. Quando o período adicional se transforma apenas em uma continuação das aulas tradicionais, é comum aparecerem desinteresse, faltas e resistência por parte dos alunos.

Por isso, municípios que estão estruturando programas de educação integral precisam olhar não apenas para a quantidade de horas oferecidas, mas principalmente para a qualidade das experiências vividas durante esse período.

O desafio de manter os alunos interessados na jornada ampliada

Uma criança que participa da jornada ampliada passa uma parcela considerável do seu dia dentro da escola. Em muitos casos, isso significa acordar mais cedo, permanecer longe de casa durante dois períodos e participar de uma rotina escolar muito maior do que aquela à qual estava acostumada.

Ao mesmo tempo, fora da escola existem celulares, videogames, vídeos, jogos online e inúmeras formas de entretenimento que oferecem estímulos e recompensas praticamente instantâneos.

A escola não precisa e provavelmente nem deveria tentar competir com esse cenário simplesmente colocando mais telas dentro da jornada ampliada. O desafio é outro: oferecer experiências suficientemente interessantes para que a criança encontre prazer em criar, descobrir, construir e participar.

É justamente por isso que atividades práticas têm se tornado importantes dentro das propostas de educação integral e contraturno escolar.

A jornada ampliada não pode parecer apenas mais aula

Quando uma prefeitura implanta ou expande a educação integral, existe o risco de transformar quatro ou cinco horas adicionais em uma repetição do período regular. Mais exercícios, mais atividades no papel e mais tempo sentado dificilmente vão criar uma experiência que a criança aguarde com expectativa.

Uma boa jornada ampliada precisa permitir outras formas de aprender.

Construir, experimentar, trabalhar com as mãos, resolver problemas, criar objetos, participar de projetos e descobrir como as coisas funcionam são possibilidades que ajudam a criar uma relação diferente com o ambiente escolar.

Nesse contexto, a pergunta para o gestor deixa de ser apenas:

“Que conteúdo podemos oferecer no contraturno?”

E passa a ser:

“Que experiências podemos oferecer para que nossos alunos tenham vontade de participar da jornada ampliada?”

Essa mudança de perspectiva é importante.

Atividades sem telas podem ser um diferencial na educação integral

Outro desafio crescente das famílias e das próprias escolas é a relação das crianças com celulares, tablets e videogames. Por isso, utilizar tecnologia na educação não precisa necessariamente significar colocar uma tela na frente do aluno.

A robótica desplugada, por exemplo, permite trabalhar conceitos de ciência, tecnologia, engenharia, criatividade e resolução de problemas utilizando mecanismos, motores, engrenagens, circuitos, estruturas e experiências físicas.

A criança deixa de ser apenas espectadora e passa a construir algo com as próprias mãos. Esse tipo de atividade é especialmente interessante para a jornada ampliada porque apresenta uma dinâmica diferente daquela normalmente encontrada durante as aulas regulares.

Em vez de mais tempo consumindo conteúdo, existe mais tempo criando.

Quando o aluno pode levar o que construiu para casa

Existe ainda um fator que pode mudar bastante a percepção da criança sobre o contraturno: levar para casa aquilo que ela construiu durante a atividade.

Imagine a diferença entre terminar uma oficina e guardar o material novamente no armário da escola ou terminar aquela mesma oficina levando consigo um projeto que foi montado pelas próprias mãos.

Um mecanismo, um brinquedo científico, uma estrutura com engrenagens ou um projeto hidráulico deixa de ser apenas uma atividade realizada durante aquele período.

Ele se transforma em uma conquista.

A criança pode mostrar para os pais, explicar como funciona, continuar brincando, testar novamente e contar o que aprendeu.

Nesse momento, a experiência da jornada ampliada ultrapassa os muros da escola.

A família passa a enxergar o que acontece na jornada ampliada

Para as secretarias municipais de Educação, esse aspecto também é interessante porque torna o investimento mais visível para as famílias. Nem sempre os pais acompanham de perto tudo o que acontece durante o contraturno. Muitas vezes, recebem apenas a informação de que o filho participa de determinada oficina ou projeto.

Quando o aluno chega em casa carregando aquilo que construiu, existe uma evidência concreta da experiência vivida na escola. A conversa deixa de ser apenas “o que você fez hoje?” e pode começar com a própria criança mostrando aquilo que conseguiu construir. Isso ajuda a aproximar escola, aluno e família e aumenta a percepção de valor da própria jornada ampliada.

Robótica desplugada como atividade para jornada ampliada

A RobotBox já participa de projetos de jornada ampliada em municípios que buscavam justamente uma atividade prática e diferente para seus alunos. A proposta utiliza robótica educacional totalmente desplugada, sem necessidade de celulares, tablets ou computadores durante as montagens.

Cada aluno trabalha com seu próprio material e desenvolve projetos relacionados a diferentes áreas do conhecimento. Os livros utilizam storytelling para apresentar personagens, problemas e descobertas antes da construção, fazendo com que o projeto não seja apenas um manual de montagem. Depois da atividade, o material construído fica com o aluno.

Isso cria uma dinâmica especialmente adequada ao contraturno e à educação integral: existe uma história, existe um desafio, existe algo para construir e existe uma expectativa sobre aquilo que será levado para casa ao final.

Além dos materiais, a implementação inclui formação dos professores e acompanhamento para auxiliar a equipe pedagógica na aplicação das atividades.

Mais tempo na escola precisa significar melhores experiências

Expandir a jornada escolar é uma oportunidade enorme para as redes municipais de ensino. Mas essa expansão não pode ser medida apenas pelo número de horas que o aluno permanece dentro da escola.

Uma boa política de educação integral precisa transformar esse tempo adicional em oportunidades que dificilmente caberiam dentro da rotina tradicional: experimentar, construir, criar, descobrir, praticar esportes, desenvolver habilidades artísticas e participar de projetos.

É essa diversidade que ajuda a jornada ampliada a deixar de ser percebida como “mais algumas horas de aula” e começar a ser vista pelas crianças como uma parte diferente do dia escolar. Para os municípios, portanto, talvez uma das perguntas mais importantes não seja apenas como ampliar a jornada. É como fazer cada hora adicional valer a pena para o aluno.

A RobotBox nasceu justamente dentro dessa lógica: utilizar a robótica desplugada para colocar a criança como protagonista de uma experiência prática, longe das telas e com algo concreto para levar consigo depois de cada projeto.

Porque ampliar o tempo dentro da escola é importante.

Transformar esse tempo em uma experiência que a criança queira viver é ainda mais.